『太好了，我要來精進我的架構！』
老師說：『寫作是滿足讀者的服務業』，這我很同意，我就是為了想要滿足讀者，『自以為』『知道讀者想要什麼』而寫東西的！報名理性班的原因是，我生產的內容多半是『知識型』的文章，想寫得更好，想更能『滿足』讀者，覺得還少了一些啥，所以報名了理性班。
只有『架構』還不夠！
但這堂課，我學到的東西，跟我『想像』，或者說『預期』學到的東西，有點不太一樣。
首先，我覺得最難教、最難學、最能活用的部分是『立體』的架構：我腦中的架構(尤其是『理性』論述的『架構』)，其實是像『樹狀圖』那樣的『因為Ａ所以Ｂ』『若Ｐ則Ｑ』那樣的架構。
為了課前作業而閱讀了指定讀物，有發現『立體』架構潛藏在裡面，所以上課可以談到這部分覺得很棒(雖然還無法掌握)。上課時也發現很多人都很習慣用時間軸來思考，挺有趣的，也表示這是很多人可以下手改善的一個『痛點』。
再來，老師談到”less & more”： “less”是摘要/架構，是骨架，而”more”是情節力，是肉。我覺得我太愛排列、修剪骨頭了！！！我超級喜歡設法把骨頭排得很整齊(自以為)，但我其實沒有肉，而且沒有想過要加肉！要長點肉才好…XD
最重要的是，整堂課我最震驚的，其實是『心動、感動、行動』中的『行動』！我沒有想過知識型的文章也可以call to action。
我以為我有體貼到讀者，其實我沒有做到一百分！讀者也會想要參與，也會想要行動的！讓他們有機會可以行動，也是一種體貼！(就好像做臨床決策的時候，讓病人家屬參與決策過程，他們的滿意度會更高一樣)
練習『架構』前，打破舊有架構！
意識到『架構』可以長怎樣，以及自己缺少啥以後，已經開始迫不及待想要嘗試新的方式了！
如何活用MECE來強化結構？如何在讀者角度與寫作者角度之間『精神分裂式』地遊走，在局內與局外人、抽象與具象之間，『先倒過來收集，再反過來表達』？希望可以透過課後練習及作業的轟炸(?)，找到比以前更好的自己！